为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3 号）、《中国矿业大学（北京）关于加快建设一流本科教育的实施意见》（中矿大京字〔2020〕3 号）和《中国矿业大学（北京）课程思政建设实施方案》（中矿大京教字〔2020〕50 号），把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进课程思政建设，强化课程育人作用，切实提高人才培养质量，结合学院实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，牢固确立人才培养中心地位，充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”的作用，构建全员全程全方位育人大格局，全面提高人才培养质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
围绕构建高水平人才培养体系，全面加强课程思政工作体系、教学体系和内容体系建设，促使课程思政理念形成广泛共识，持续提升广大教师开展课程思政建设的意识和能力，逐步完善协同推进课程思政建设的体制机制，让所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，形成全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。
三、基本原则
（一）遵循教育规律。准确把握青年学生成长成才的科学规律，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，精心设计课程，认真组织教学。
（二）落实主体责任。加强师德师风建设，强化教师育人意识，建立健全优质资源共享机制，持续提升教师开展课程思政建设的意识和能力，充分发挥教师在课程育人中的主体作用，切实提高每一位教师参与课程思政建设的积极性和主动性，保障教师有效开展课程思政建设工作。
（三）强化分类指导。突出改革重点，明确育人目标，注重统筹专业教育课和实践类课程的育人作用，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，探索各类课程的思政教学改革思路、内容、方法，分类分步有序推进。
四、组织领导
学院成立课程思政建设工作领导小组，统筹规划协调课程思政工作。
组 长：周 媛、张 晞
副组长：卢其威、杨健健
成 员：赵四海、田 旭、田 劼、翟 宇、程 洁、刘 扬、
李 艳、马 峰、岳 霆、杨文凯
五、建设内容
（一）加强课程思政平台建设
1.建设课程育人平台，科学设计课程思政教学体系。根据学校的总体培养目标，有针对性地修订人才培养方案，充分挖掘各类课程蕴含的思政元素，推进思政要素进培养方案、课程大纲、教材教案，切实落实国家质量标准，构建科学合理的课程思政教学体系。坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，在专业毕业要求、课程大纲教学目标中明确育人目标，并落实到课程教学设计与考核中，不断提升学生的课程学习体验和学习效果，培养具有“家国情怀、精英素养、能源特质”的高素质创新型人才。
2.建设导师育人平台，强化导师全程指导育人责任。充分发挥本科生全程导师制的育人作用，突出本科生全程导师制 “全方位服务学生健康成长”的核心定位，强化导师在立德树人、学业指导、创新训练、素质提升等方面的责任要求。加强导师师德建设，把政治标准放在导师队伍建设的首位，把教书育人作为遴选导师的必要条件。发挥好导师的德育功能，落实“一降、两升、三满意”的工作要求，构建以学生成长成才为核心的导师考核评价体系，强化学生学术道德教育和学风建设。
3.建设教材育人平台，充分发挥优质教材育人功能。加强学院教材委员会对教材规划、编写、审核、选用等工作的指导作用，加强优秀教材的选用，将省部级教材、规划教材等作为教材选用主体。建设课程思政教学素材库和案例库，充分挖掘学科专业体现历史传承、创新发展、先进事迹等具有价值引领的课程思政素材，在主题凝练、融入方法、教学实践等方面提供教学案例参考。
（二）深化课程思政教学改革
坚持核心价值引领，一课一案，分类指导。结合不同学科专业的特色和优势，深入研究不同课程、不同专业的育人目标，深度挖掘提炼知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，全面提高人才培养质量。
1.突出通识课程综合育人作用。在通识教育中根植理想信念，将正确的价值追求和理想信念有效传导给学生。（1）在通识课程和工程（学科）基础课程中，遴选建设一批切实提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力等课程，强化课程在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质的作用。（2）积极推进美育教学改革，在美育教学中提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创造创新活力，重点建设好建筑艺术系列美育通识教育选修课，依托大学生艺术团等打造一批艺术教育品牌活动。
2.加强专业课程思想浸润作用。在知识传授中强调价值观的同频共振，充分挖掘专业知识讲解中的育人价值。（1）全面推进专业思政改革，各专业组建专项工作组，开展课程思政集体教研活动，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。（2）坚持以马克思主义为指导，寓价值观引导于知识传授和能力培养中。工学类课程注重强化学生的工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
3.增强实践课程劳育力行作用。坚持实践育人，学以致用，用以促学，学用相长，让学生在亲自参与中受教育、长才干、做贡献。以组建沙河校区综合实验中心为契机，加快实验课程综合性、创新性整合力度，强化实验课程学思结合、知行统一的要求，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的 实践能力，强化劳动品质培养。
（三）强化课程思政能力建设
1.强化育人意识，提升育人能力。（1）搭建课程思政建设交流平台，定期开展典型经验交流、现场教学观摩、教师教学反思等活动，加强交流研讨。（2）发挥教研室、教学团队、课程组等基层教学组织作用，落实课程思政集体教研制度，鼓励教学名师、教等带头开展课程思政建设。(3）充分发挥教师党支部政治引领和组织保障动能，促进课程思政建设与教师党支部建设有机结合，推动教师党员置身课程思政第一线，当好排头兵，建好示范课。
2.加大培育力度，加强示范引领。（1）鼓励采用“微课”“微视频”“慕课”等创新教学模式，促进信息技术与课程思政教育教学深度融合，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，实现润物细无声的教育效果。（2）鼓励参加课程思政示范课程评选，通过示范引领，强化教师育人意识，找准育人方向，提升育人能力。
（四）完善课程思政评价机制
1.优化教学质量评价体系。（1）把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师教学质量评价的重要内容之一。（2）将课程的“价值引领”作为教学质量评价的首要因素，在学生评教、督导评课、同行听课 等质量评价指标中把“价值引领”作为明确的监测指标。
2.强化课程思政教学督导。（1）在课程思政建设过程中发挥好学院督导专家的课程思政监督、指导作用，切实保障课程思政建设落地落实、见功见效。（2）全面落实听课制度，学院领导、系主任、党支部书记、督导组专家深入课堂听课，重点加强对思想政治教育的质量监控。
六、实施保障
（一）加强组织领导。在学校、学院党委统一领导下，学院课程思政建设工作领导小组全面统筹各类育人资源和育人力量，强化顶层设计，全面构建“三全育人”一体化工作体系。将思想政治工作贯通于高水平人才培养体系建设，形成党委统一领导、党政齐抓共管、专业落实推进、自身特色鲜明的课程思政建设工作格局。
（二）落实经费保障。学校对课程思政立项建设给予经费支持，并对课程思政示范课程给予奖励。
（三）突出工作绩效。建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制，定期对课程思政工作实施情况进行总结评价，建立常态化评价模式，使各门课程的课程思政改革可查可督，及时宣传表彰、督促整改。
（四）强化示范引领。面向不同学科专业、不同类型课程，持续深入抓典型、树标杆、推经验，营造广泛开展课程思政建设的良好氛围，形成可复制、可推广的课程思政建设经验。定期召开课程思政专题经验交流会，努力形成“门门有思政，课课有特色，人人讲育人”的良好氛围。
必赢线路检测3003no1
2024年10月12日
